英语——关于初二英语综合操练课的反思

英语——关于初二英语综合操练课的反思

关于初二英语综合操练课的反思

定安思源实验学校  黄选佳

听了李欣老师和程红霞老师就“初二英语综合操练课教材的使用”的讲解和分析之后，对比了我自己设计的教案，我有以下两点思考。

第一，我发现自己对教材的理解基本正确，比如，我在分析教材时基本上是按照李欣老师所说的“听说操练课”的原则去理解的：我设计了两个任务目的不同的听力活动，并且两个活动中的听力问题都是按照从易到难的原则设计的。此外，我知道听力训练的目的是让学生获取信息并能够学会运用语言来操练目标词句，因此,我在听力训练活动后设计了两个操练活动，为下一个任务做准备。事实证明这种设计是合理的，学生通过这两个操练活动较好地实现了学习目的。我觉得自己的教学设计基本符合语言点从呈现—理解—操练—运用的教学结构规律。

第二，我对教材内容的理解不够细致，因此教学内容的量上把握不好。我没有注意到本课1A部分谈论的是学生的“普通兴趣爱好”，但要从普遍爱好过度到“收集”这一特定的爱好，而2A部分谈论的又是Philips现在和过去的爱好，这个量是较大的，因为虽然两部分都涉及到“爱好 ”，但是侧重点不同,而我将两部分放在同一个课时中授课,不但在量上,稍微多了一些，而且很难让学生将注意力集中到一个具体的话题上。

通过这一反思，我对教材有了更多的理解，另外，从教学设计上来看，我觉得自己比以前也有了更多认识，至少在课型上,我能够基本正确地分析课型,并根据不同课型的特点进行针对性的活动设计。当然，这还远远不够，我需要更多的学习和努力。