英语——教学反思

英语——教学反思

教学反思

乐东县黄流中学  英语学科  卢河再

2012年11月18日，天公不作美，竟然有台风降临，还好县城只是微风，不过这样的天气更让我感到有点压力，今天我与海口一中的罗家富老师在乐东县民族中学进行了同课异构的对比课，原先接到县培训领导的安排备课的对象是乐东中学初三（1） 班的学生，结果临近一天要授课时，地点改在了名族中学。对领导这样不负责任的安排，我硬着头皮豁出去了，毕竟考验我专业教师素养的时刻来临了，我就根据自 己的教案设计和课件稍微更改了一些，整体思路没改变，但备学生的思路改变了，至少我要适当降低授课难度，多用简单的英语句型导入，引起同学们的兴趣，这一 堂课时是综合听说课，而且是关于定语从句的情境。对此我也暗下决心，不管学生的基础怎样我一定要跟随自己的教案设计，把学生轻松愉悦地带进我的课堂。课后 我自己觉得自己也做到了。

首先，我在导入的部分把自己的一些真人相片展示，表明自 己喜欢这些相片的态度以及为什么喜欢的原因，引出了定语从句句型，我把这样的真实情境的话题带进英语课堂，目的是引起学生的听课兴趣，课后感觉这样做也是 如自己所愿了。还有把去香港度假时收集的一些海报展示给同学们看，进行海报词汇的重现，还有展示自己喜欢的书籍《天下女人》《简爱》，进行情感态度的教 学。书籍是人类最好的朋友，知识可以改变命运，但如何选择对自己有益的书籍进行阅读，那也是我们老师有义务帮助学生们思考的，特别是我们外语教师，阅读的 书籍就更要广泛一些。所以，当同学们说出，他们自己现在喜欢看的书籍时，我课后反思了这一情感教学态度也实现了。不过有一点遗憾的是，对于初三的孩子们， 他们接触的外国文学作品相对少一些，也就是当罗老师在进行授课时，说他最喜欢的书籍是莎士比亚写的，《哈姆雷特》就是他最喜欢的一本，罗老师把纸质的书拿 在手中，而且是英文版本的，可同学们好像没反应过来。不过也可以理解，他们大多数是少数名族的孩子，学校的图书馆也没有相对应的书籍供他们阅读。

整堂课下来，同学们和我都算轻松享受了课堂，因为从他们 离开教室时的恋恋不舍以及拼命让我留下联系方式。不知道孩子们知识点收获多少，但脸上都是展露笑容离开了。孩子们当然不知道我自己在授课时，由于他们英语 基础的薄弱，在还没听力完全播放完，我就采用了分句进行，当时是想帮助学生降低听的难度，但我这样做就违背了英语听说课听中的完整性。所以，我对自己的授 课过程中的一些随机应变提出了批评，有些时候真的没必要担心学生们听不出来，应该按照英语的一些专业性策略进行授课。所以，当听课的几个老师提出问题时， 我就当场反思了，那天由于天气的原因，听课的老师们达不到30个， 所以听到的建议就相对少了一些。因为自己还希望多听前辈们的一些教学经验，帮助自己能够很快成长。听完罗老师的课后，我也反思了自己的语音和授课时的情感 应该更加投入一些，当然罗老师说他是教高中的，对于初中的教材也处理得不是很好！但不管怎么说，从罗老师的授课过程中，专业素养以及板书风格还是很完美地 体现了男教师的魅力！我也从他的身上学到一些我自身有待提高的教师专业素养，两节课下来，我感觉最深的是，我与罗老师的授课过程中思路好像差不了多少，在 各个环节以及展示书籍进行话题展开都差不多。但是，有一点我比较确定，一点要更加努力学习英语授课的一些专业书籍，才能更好驾驭我的英语课堂。