生物——《神经系统的组成（第一课时）》教学反思

生物——《神经系统的组成（第一课时）》教学反思

《神经系统的组成（第一课时）》教学反思

五指山思源实验学校  生物学科  蒙美英

神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理 解神经系统如何调节生命活动做准备的。由于本节内容以结构组成和功能为主，其中组成是本节的重点，课堂上易出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极 性，引导他们主动思考成为本节授课的难点。在本节教学过程中做了如下两点反思：

一、导入反思

案例以活动引线，在上课时我采用唱歌做为导入，引导学生 认识到完成一个很简单的动作，也需要各器官相互配合、协调一致，进而引导学生认识到各器官协调一致是由于神经系统的调节作用，导出神经系统的功能是协调和 控制。但是引入的事例很多，可以安排的更好，我没有做到更好些，比如我让学生跟我一起唱歌，学生说不懂唱，那么我唱完后，应及时的提问：“我为什么能这么协调的完成这项活动？是我的消化系统还是神经系统起作用的？”学生很快就能回答出来了，是神经系统的作用。这里不一定要学生都会唱歌，都跟我唱歌才是最好的，因此导入我没有做好。

二、教学过程反思

本节课我分三个学习任务，都是采用先学后教的教学模式，让学生一一完成，然后设计相应的习题检测，如果学生都能完成，那么就过关了，不需要老师做过多的讲解；如果是不能完成的，那么就要针对不能完成的内容进行讲解，直到学生都过关为止。

1、 结合教材上的资料分析，让学生看书自学，利用相关的图片，让学生分析资料从而得出神经系统的组成是由脑、脊髓和神经组成。我没有很好的利用的课堂发生的配 合教材中的资料分析结合课件的图片，但是在这里，我因为临时改了课件，因此使课件上的题和学案上的不一样，造成学生回答很茫然。还有我采用的分组讨论也不 科学，应该把范围缩小到同桌之间的讨论，而不是两排之间互相讨论。这也是我准备不够充分，在以后的教学过程中会加以改正。

2、学生通过自学都能概括出神经系统的组成包括中枢神经系统和周围神经系统两大部分。并且能完成下列概念图：

因为这里学生都能过关，因此，我没有展示神经系统的图像 给学生看，使学生更形象地认识了各组成在人体所处的部位及功能。而且神经系统的功能可结合学生日常生活中的事例来讲解，易调动他们学习的兴趣。比如我所举 的喝醉酒后，酒精麻痹作用，我可以以此进行情感教育，教育他们喝少量的酒有益健康，但是喝多了就损坏人的神经系统，包括毒品等都是针对人的神经系统，是损 害神经系统的药物，教育他们远离毒品，达到情感教育的目标。但是我都没有做到位，这是我本节课的败笔。

3、在讲到神经系统各部分的功能时，老师可以说出功能，让学生根据功能说出结构，这样会更好些。

总之，本节课还有很多需要改进的地方，存在的不足很多之，在以后教学过程中我会一一改正，以追求更大的进步。