我和“神童”的对话之后

我和“神童”的对话之后

辛梦凡数学学科五指山思源实验学校

那是我所带的第一届毕业班的事情了。那是一个周六的上午，也是学校第一次给毕业班的学生免费补课。

记得那一天，我的数学课是安排在上午的第三第四节。第三节刚开始，班上的学生有点不一样，眼睛几乎都朝窗外瞟。我，顺着他们所望的方向看去。恩？窗外有个七年级的学生正在窗外听我上课。“老师，让他进来和我们一起听课，好吗？”我点头表示同意后，小男孩进来了，我拿了张正在分析的空白试卷给他。

第六感告诉我，这孩子应该就是这段时间，老师们口中所说的神童。传说中的神童是有着这样的故事的：刚上七奶奶级的他已经开始把初中三年的所有课程自学完了，现在正在学习高一的课程。

我试探着问过后，证实了他，的确就是老师们眼里的神童。班上同学们的表情是那么的惊讶。他们心里头应该都在想：他怎么这么厉害呀？！是，的确是，相对于这地区的学生来说，他就是一个神话的传说。

我，开始了就地取材，让这个“神童”和我在课堂上展开对话，给班上的学生上一堂别样的课，目的让她们有着别样的收获。

神童在我不断的提问及引导下，作答如流而且比较详细，班上学生们听得嘴巴都张开了。特别是神童在每一次回答完都会说：“这不简单！”最后的我委婉地请他给师哥师姐留个面子，不能再那么说了。

下课了，班上的学生们，除了说“他好厉害”但有那么几个学生的脸上却写着失落。我知道，他们，相对本班的学生来说，他们就是老师们眼中的佼佼者，但现在，今天的课堂上，他们应该受到了不小的打击。

我，故意拖拖拉拉地走在陆续离开教室的学生们的后面，不出乎我意料，他们找我来了，我知道激励他们的最佳时机来了。