近日，海南省基础教育课程与教学研究基地（以下简称“基地”）接到海南省社科联通知，由教师教育研究中心常务主任关文信教授主持的《海南省中学教师全员培训区域校本培训共同体研究》、教师教育研究中心兼职研究人员陈平老师主持的《海南省少数民族和贫困地区中小学教师队伍现状调查及发展对策研究》基地项目，经过专家评审，顺利结题并获颁结题证书。

这两项课题均系海南省哲学社会科学2009年规划课题。课题《海南省中学教师全员培训区域校本培训共同体研究》从教师专业发展的时代诉求，海南省培训学习的现状及新一轮中学教师全员培训任务的背景下出发，反思海南省现有教师培训问题的根源，寻求了一种以整体、适应和多元的视角透视教师培训的理念——生态取向的教师专业发展。从此观点出发，课题组着手了区域校本培训共同体的理论和实践探索，探讨了海南省中学教师全员培训区域校本培训共同体的理论依据、组织构成、运行机制、实施成效及在实践中所面临的问题。该课题为共同体提供了一种新的构架和新的诠释，拓宽了共同体的研究视野，并在一定程度上为海南省中学教师培训提供了指导。课题《海南省少数民族和贫困地区中小学教师队伍现状调查及发展对策研究》采用问卷和访谈的方法，对1000多名海南省少数民族和贫困地区中小学教师进行了职业负担与工作压力、职业满意程度、职业价值认可及归属感、对当前新课程改革的适应性和专业发展现状及需求等五个方面的调查，总结了海南省少数民族和贫困地区中小学教师队伍特征与问题，在此基础上，提出了解决问题的具体措施。该课题样本量大，覆盖面广，较为全面真实地反映了海南省少数民族和贫困地区中小学教师的现状，为有关部门政策的制定提供了有效依据，一定程度上对部分教师自身的发展起到指引作用。

     这两项课题的完成对提高我省教师培训工作的针对性和实效性，促进基础教育教师专业发展，将产生重要影响。