《南亚》教学反思

《南亚》教学反思

《南亚》教学反思

地理学科  临高思源实验学校  卓宁

在本次地理课教学中，我深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。以下是我教学工作中的部分不足之处和今后的对策，希望在今后的教学过程中调整和改正教学方法，提高教学质量。

一、教学过程中，做得较到位的方面：

1、导入新颖，以《西游记》中的唐僧到佛教发源地天竺（古代的天竺就是现在的印度）的故事，引出今天的课题《南亚》。

2、教态自然，教学目标明确具体，板书工整合理，知识层次分明。

3、运用主体教学，给学生一定时间，去探求寻找答案，在寻找中，提高学生读图识图的能力。全班齐读阅读材料，能够调动课堂气氛，使学生的注意力集中，并能加深学生对课文的印象。

4、就教材内容而言，引导学生利用导学案完成每小节的学习任务，适当给予提示讲解，让学生主动找出问题的答案。

5、课堂上适当走动，观察学生完成学案的情况，及时给学生答疑解惑，并在课上针对学生提出的问题进行补充讲解。

6、鼓励学生积极参与，课堂上学生积极举手发言。课堂气氛良好。

7、阅读、思考和活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。为了完成任务，在实际的课堂教学中能较好的处理课本内容与活动环节的关系，达到预期效果。

8、以完成课后活动题的方式结束本节课，恰到好处。

二、存在的不足之处：

1、时间上把握不够好，《南亚》第一课时共分为三部分内容讲解（位置、范围与国家； 地形：三大地形区； 气候：一年分三季）。但由于教学过程中时间分配不合理，导致最后一点内容没完成；

2、重难点不突出，教学过程中要明确提出，以提高学生的注意力。

3、大部分学生能够配合老师完成教学任务，但还有部分学生不专心听讲。

4、多让学生到讲台示范，注重展示环节的实施。

5、在课堂教学中尽可能穿插一些与课程内容相关的事，有利于提高学生学习兴趣，更有利于学生创新思维的发展。

6、注意言语激励，如学生在答对问题或者完成一项任务之后，应及时给予鼓励。如“很好”、“回答的不错”、“完全正确”等等。或者全班学生给回答正确的同学掌声鼓励。这样能促使学生主动参与到课堂活动之中，增强学生的自信心。

三、今后教学努力的方向

    应重视教学目标的确立、教学内容的处理，使教学方法的选择上达到最优化。对探究问题或任务的设计要符合学生的实际水平；情景的创设要贴近学生的实际生活，要能引起学生的共鸣；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。

   在教学过程中，没有注重学生的层次性，以同样的标准要求每一个学生，这样在很大程度上限制了学生的进步。同时，很多学生在课后仍然对一些基础知识不理解。对策：引导学生以书本知识为基础，认真构建知识框架，学会举一反三，掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题目要求。对于不同层次的学生，做到课后及时辅导和解析，让他们更直接、更具体的接受知识。