《三峡》教学反思反思

《三峡》教学反思反思

《三峡》教学反思反思

语文学科  东方思源实验学校  黎晓丽

这个学期参加了市级赛课，赛课的过程虽很纠结，但至少是一种提升。自己一直以来就很不喜欢上文言文课，觉得上文言文课既枯燥又费力，上公开课时绝对是避开文言文的，可没想到语文的赛课却是以文言文、诗词为主的。当我抽到一号签及拿到课题《三峡》时，有种临阵逃脱的想法，但还是无可奈何地硬着头皮准备着。

《三峡》是一篇文质优美的文言文，它是郦道元所写的《水经注》中的一篇典范之作，不仅详细介绍了三峡的地貌体征，而且具有很高的文学价值，为了让学生理解文艺并感受文章美丽，在教学时，我设置了一下学习目标：1、正确、流畅的朗读课文，熟读成诵；2、积累文言词汇；理解课文内容；体会三峡的美。3、学习本文，让学生感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国山河的感情。这样设计既让学生了解了三峡的景物特点，还能够能够学生欣赏到文章语言的魅力。

《三峡》一课的教学，我听取我们学校教研组长赵老师的建议，始终以“读”贯穿全过程，让学生通过对课文多遍不同形式的读，如：默读、轻读、朗读等，在读中完成学习目标。原本设想整个课堂都应该是学生在读，在说，在品，在记，老师只是引导的作用。但实际操作起来还是有一定的困难，学生能从读中悟文中含义，能说出文章写了三峡的四季，写了三峡的山山水水，却不能深刻体味作者对三峡的赞美。更不能从文中语言真正感悟到三峡的美，只是机械性地回答：“美!”我想，这或许是因为学生没有到三峡的缘故吧。如果他能到三峡看一看，感受肯定就不一样了吧！

其实在授课前，我就知道我这节课的最大的不足是容量太大，在授课中为了赶时间，每个环节就如走马观花。而自己驾驭课堂的能力还相当有限，不能激发学生的兴趣，不能带动学生，以致课堂显得很是沉闷，曾有一度，我竟只听到风扇的声音。在这节课中，我只是在完成任务式地上课，而没能融入情感，想必听课的学生也没什么乐趣而言，想来真是惭愧。

而后我相继听了几节课，同一个课题，大家的授课方式既有相同又有更多的不同，非常佩服那些成竹在胸的老师，能将一节枯燥的文言文课上得如此地生动及优美。比如张文艳老师教学语言很是优美，能将学生带进三峡那美丽的风景之中；而钟爱珠老师则能将一节枯燥的文言文课上得如此有趣味，不得不让人佩服。

总而言之，通过赛课，受益匪浅，让我能领略到其他教师的教学风格及独特的教学特色；通过赛课，让我意识到自己诸多的不足，一切都有待提升。我想我会更加努力提升自己的教学能力和教研能力，在今后的教学中以此为契机，不断反思，争取能够让自己的课堂也变得丰富多彩。