《性状遗传的物质基础》教学设计

《性状遗传的物质基础》教学设计

《性状遗传的物质基础》教学设计

生物学科  枫木中学  陈露君

一、教材分析∶

    遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象，遗传信息的传递、表达和改变是遗传和变异的实质。

本节内容是学生学习本章以后各节的基础，主要内容有细胞核中有染色体、染色体由DNA和蛋白质组成、基因是DNA分子上的小片段、每个基因携带某种特定遗传信息、基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息等。教学的主要任务是使学生形成有关遗传物质的概念，从而构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系。

二、学情分析∶

我班学生有丰富的生活经验，语言表达能力、交流能力方面比较强，整体素质高思维活跃，对知识的好奇心强，尽量多让学生思考、讨论、交流、归纳和总结，能达到预期的教学目标。

三、教学目标∶

1、知识目标∶

〈1〉描述染色体、DNA和基因的关系。

〈2〉举例说出生物体中的染色体的数目是特定的，并且是成对存在的。

〈3〉说明DNA是主要的遗传物质。

〈4〉描述基因的概念和功能。

2、能力目标∶

通过对几个概念的学习，提高分析、归纳和比较的能力。

3、情感、态度和价值观∶

通过学习，认同生命科学的观点，树立实事求是的科学精神。

四、教学重点∶

1、描述染色体、DNA和基因的关系。

2、说明DNA是主要的遗传物质。

3、描述基因的概念和功能。

五、教学难点∶

染色体、DNA和基因三者之间的关系。

六、课时安排∶一课时；

七、课前准备∶

本课使用的课件ppt

八、教学设计思路∶

本节课是一节专业性很强的理论课，为生物性状的多样性做了科学合理的解释。但是涉及生命的微观结构基础，是学生日常看不见，平时又很少听到的一些知识，是本章教学中的一节难点课。为突破该难点，从学生已有一定了解的克隆羊“多莉”的诞生引出遗传物质在细胞核、又联系七年纪临时装片的制作引出染色体，再通过课件展示染色体的成分引出DNA及DNA的结构图片，说明DNA是主要的遗传物质、基因是有遗传效应的DNA片段。

基因是生物体结构和功能的蓝图是本节课的又一难点，先通过课件展示一些建筑物的设计图和主要构件，引出基因、蛋白质和性状表现的关系。

整节课应加强师生互动，由教师提出问题→学生思考、回答→师生共同分析、归纳、解决问题。

九、教与学互动过程∶

附∶板书设计

      第2节   性状遗传的物质基础

一、染色体、DNA和基因

1、遗传物质在染色体上。

2、染色体由蛋白质和DNA组成。

3、基因是DNA分子片段，携带特定的遗传信息。

二、基因是生物体结构和功能的蓝图

1、基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息

2、生物体的主要构件-----蛋白质；结构和功能的蓝图---基因。