教师活动

学生活动

设计意图

1、回答以下问题：

（1）什么叫做倒数？请举例说明。

（2) 互为倒数的两个数的乘积是多少？

（3)  0有没有倒数？为什么？

让全班同学练习，其中一位同学到黑板上板演；讨论回答

通过归纳，让学生很容易找出二者之间的关系

(1).2×(?)=-6  (2).(-6)÷2=?  (3).

P53页试一试练习

8÷(－2)＝8×(   )

  6÷(－3)＝6×(   )

－6÷(   )＝－6×

 －6÷(  )＝－6×

小学里学过的倒数的意义是什么?0有没有倒数?

做完填空后，有什么发现?对于有理数仍然有：乘积是1的两个数互为倒数.

例如，2与、()与()分别互为倒数.这样，对有理数除法，一般有有理数除法则：除以一个数等于乘上这个数的倒数.

注意：0不能作除数.（为什么？）

因为除法可化为乘法，所以有理数的除法有与乘法类似的法则：

除法法则：

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.

0除以任何一个不等于0的数，都得0

学生独立完成，然后举手回答

让学生体验探索新知识的过程，培养学生动手操作能力，口头表达能力，培养学生自主学习的习惯。

例1、计算:

(1      (2) 

(3) 

解：（1）;

(2)    ;

(3)   

学生独立完成，再组内交流讨论，老师作点评

知识的应用

例2 化简下列分数：

(1)   (2) 

 解：

(1)

(2) 

例3 计算:

(1)   

(2) 

解：

(1)

(2) 

学生独立完成，再组内交流讨论，老师作点评

知识的应用

随堂检测：

P55练习1、2、3题

巩固课堂所学习得内容。

检验学生应用知识的能力。

小结

1、今天你学到了什么？

2、谈谈你对有理数的除法法则的认识。

让学生回答，可以多为学生总结。

锻炼学生的口头表达能力，巩固本节所学的知识

作业

课本56页，习题2.3第2、4题

学生独立完成

强化学生的课堂学习。

板书设计

1、有理数的除法法则

2、在应用除法法则时的注意事项

例1：

例2：

例3：

课堂小结

作业