数学高效课堂教学行动研究报告

数学高效课堂教学行动研究报告

数学高效课堂教学行动研究报告

数学学科  实验中学  吴艳

一、高效课堂教学的内涵

高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能好的教学效果，从而完成指定的教学目标。高效课堂教学倡导的是社会化、人性化的教育，强调有效果、有效率和有效益，其表现在于教师能自由驾驭课堂，收放自如，在教师的指导下，培养学生主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性、创造性，变“要我学”为“我要学”，从而培养学生学会学习的能力和可持续发展的能力。

二、数学高效课堂教学方案提出的背景

新课程标准要求初中学生具有一定的综合素质和社会实践

验。现阶段的课堂改革是让学生积极主动的去学习、去探究，从而获得数学知识，以及利用数学知识去解决有关实际问题，使学生学习数学不感到枯燥无味，而是乐学、想学，有很浓厚的学习数学的兴趣。能够适应新课改的需要，全面推进素质教育，推进教育创新，提高学生的自主学习能力和创新能力。

三、数学高效课堂教学方案研究的目标

通过研究，努力探究出一条既适应新课改的需要，又符合初中教学现状，既有实效性，又有可操作性的不同课型的数学课堂教学模式。

四、数学高效性课堂教学研究的内容

方案内容有新授课型、复习课型、探究课型三个方面的高效课堂教学的目的和实施方案。　　

1、新授课型高效课堂教学行动研究实施方案

2、复习课型高效课堂教学行动实施方案

3、探究课高效课堂教学活动研究实施方案

五、高效课堂教学方案的实施要求

要实施好高效课堂教学方案，作为初中数学教师应做到以下几点：

1、新——即理念新、思路新、手段新

新就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破。要有先进的教育教学思想，要做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，树立新的质量观、教育观和学生观。

思路新即构思新颖，实用高效教学思路，通过你的教学让学生“动”起来，课堂“活”起来，这样才能使学生逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的境界。

手段新指重视现代化的教育手段的应用———利用多媒体教学。

2、趣——即引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣

可以通过导入新课引发学生学习兴趣，新课的导入是一节课的重要环节，俗话说：“良好的开端是成功的一半”好的导入集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡使学生很快进入学习状态。

3、活——即教学方法活、把教材用活、把学生教活。

数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和使用范围，不存在任何情况下对任何学生都有效的“万能”教学方法，所以要从实际出发选择恰当的教学方法，创新教学方法。

教材使用要活，每位教师要认真研究教材，在领会教材编写意图的同时，不受教材约束和限制，学会灵活处理教材，创造性地使用教材。

另外，要把学生教活，鼓励学生提出问题，用自己的方式去学习数学，重视学生的思维训练，坚持学生主体性意识，让学生生动活跃主动发展。

在教学活动中，只有对学生热爱、尊重、理解和信任，才能发挥学生学习的主动性、积极性。教师要对学生少批评多鼓励，从而建立和谐民主的教学氛围，使学生产生与教师合作的欲望。

4、实——就是教学中药讲求实效，努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。

5、美——美就是语言美、教姿美、板书美。

教师课堂的语言组织，教态自然，板书设计也是教师的重要基本功。有经验的教师总是在进行教学活动之前结合教学内容认真思考与组织好课堂教学语言设计好板书的位置，一节成功的数学课，美是必不可少的。