宏“图”大志——浅谈新课标下的地图教学

宏“图”大志——浅谈新课标下的地图教学

宏“图”大志——浅谈新课标下的地图教学

地理学科  琼中县乌石学校　凌秀珍

一、地理教学的寒流——目不识图

地理学是一门综合性很强，历史悠久的学科，是人们认识周围地理环境，认识自然，利用自然环境来改善我们生活一门综合性的学科。我们从地理课本中学到的地理知识能帮助、指导和丰富我们的生活。然而受到中考指挥棒的影响及学生家长的不重视，加之学生在学习的过程中形成错误的想法——地理学非常的抽象、内容繁多，致使学习地理的兴趣不高，甚至有些已经毕业的学生说“至今仍然不知道怎样去看地图？”。这句话，让我认识到肩上的任务非常艰巨。能否学好地理，关键点在于能否学会学生读图。怎样运用好地图搞好教学，是一个值得深入讨论的问题。

二、地图在地理教学中的意义

对于地理学科而言，重点是学习地理事物的空间分布规律，而这些地理事物都是通过地图显示出来。我们可以运用地图特征在地图上准确的了解地理事物在实际地区中的空间分布。特别是在初中地理中的区域地理的教学中，教师运用地图可以使学生了解到地理事物的时空位置，比如国家之间的相邻位置，河流的流向，山脉的走向等。以使学生通过地图的学习在头脑中对一些地理事物的分布、特征及形态有一个印象。利用地图这一直观必的教具把教学内容生动展现在学生面前，方能引起学生学习的兴趣。同时，使用地图能够发展学生的形象思维，表象能够促使学生产生直觉思维，从而进入创造性的思维活动中。

三、如何开展有效的地图教学

1、如何阅读地图。

万事开头难，由于七年级学生刚刚接触地理学科，其抽象思维能力、空间想象能力、理解能力较差。此时重点在于培养学生良好的读图习惯、科学的阅读地图技巧是首要任务。因为良好的读图习惯是学习地理一个好的开始。

首先，看图名。地图的标题注明了地图的属性及用途。在新教材当中有着大量的图片，这无形中增加学生的学习困难。要做到指导学生找准地图，就应该先了解不同地图的主题，让学生带着问题有目的的阅读地图。其次，查看地图图例，地图注释。这是看懂地图的基础。要求学生在读图时，一定要认真仔细。注意一些容易混淆的图例，要做到一个萝卜一个坑。最后，看地图内容。从紧扣主题提出问题，引导学生结合图例与注记进行思考。力求让学生观其图知其地，知其地求其理，提高学生分析问题，解决问题的能力。

2、充分利用教材插图，地图册与地理挂图进行教学。

由于地理研究对象涉及到整个宇宙空间，时空界限广阔布遥远，内容涉及到了多个学科知识。单纯是依赖老师的视野和见闻很难让学生掌握知识。应充分利用身边的资源——地图册及教材挂图。例如，在讲授印度的地形时，要求学生查看印度的地形图，找出主要的地形单元，分析并总结出印度的地形特点。这样就将学生的注意力都集中于课堂教学中，使学生活动贯穿整个教学活动。

3、利用现代化的教学用具展示地图。

合理利用现代化教学手段进行地图教学，在教学中将世界各国的景观等美丽动感的画面通过课件制作、投影等生动有趣地展示给学生，让他们在教室里能看到世界了解世界，既可以丰富学生的感官，又能调动学习地理的积极性。现代高科技的手段更加有利于学生轻松掌握地图，掌握地理知识，轻松阅读，填图，实施图文转换、提高认识，加强记忆，发展思维。并且可以少花时间，多学知识，特别是一些枯燥乏味、难以理解、需要死记硬背的东西，采用图像来帮助理解，能够达到事半功倍的效果。例如，在学习经纬网的知识时，内容比较抽象，这就要求教师必须借助地球仪和多媒体来帮助学生建立立体三维空间，动态演示出经线与纬线，渐而使学生了解其特性。

4、板书地理简图。

由于教育资源的分配不均衡，导致许多的农村中心学校多媒体资源匮乏。而最基本的挂图展示的内容繁多，学生识记时，无形中增加了记忆的负担。在日常教学中，板书地理简图既节省了时间，又可以清楚地表达要求的内容，实现教学目标。只要将主要的地理事物画出来，简单而形象。例如：七年级上册当中的大洲与大洋的学习当中，通过绘制简单的七大洲简画图，让学生的头脑中形成一定的几何轮廓，加深学生对地理事物的印象，帮助学生快速识记七大洲与四大洋。通过绘图也激起了学生学习兴趣。

5、培养绘图能力，提高用图水平。

为了体现新课标下以学生为主体的教学活动。我要求学生学会绘制简单的地图，通过自己动手绘制，锻炼动手能力。绘图是读图过程中动手操作的环节，有利于学生对地理知识的理解。同时有利于发展学生的地理技能。引导学生绘制地图是地理教学的重点，也是一个难点。例如：在学习《世界气候》时，通过指导学生读气温曲线图与降水量柱状图，学会分析出某一地区气候特征。还要求学生根据所提供的降水量与气温数据来绘制简单的降水量柱状图与气温曲线图。

6、填好图册，提高教学水平。

“掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测，调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能”是新课程提出的知识与技能目标。我在教学中注重发挥《地理填充图册》的使用功能和作用，在读文、读图以及精讲的基础上，把教学内容落实在填充图册上，以达到巩固知识、反馈教学信息的目的。

       教学实践证明培养学生读图、用图能力既是教学的目的也是主要教学任务。在常规教学中要常用地图进行地理教学，学生认真运用地图学习和复习地理知识，只有学生在这一方面的能力提高后，才能去探求各种地理现象。在以后的教学中要针对如何培养学生的读图用图能力方面作进一步的探索和研究，总结出更好的方法。