初中化学“实验探究课“教学行动研究报告

定安中学化学学科梁兰珠

摘要：新课程改革非常注重探究性的实验教学，要求学生在课堂学习中不断地发挥主观能动性，积极地投入到课堂学习中，亲自动手操作和实践，进而获得知识和体会。“实验探究课”课题研究的基本内容、意义及方法，教学模式的设计，教学案例，课题研究的收获和体会。

关键词：实验探究课教学模式课题研究

一、课题研究的基本内容、意义及方法

1、课题研究的基本内容

①“实验探究互动型”的基本结构和教学程序；

②“实验探究互动型”的教案设计（教学思路、教材处理、教学目标、实验设计等）；

③“实验探究互动型”的教学模式在教学中的作用；

④初中化学探究性实验的设计及教学建议；

2、课题研究的意义

①初中化学“实验探究互动型”教学模式能够发挥学生的积极性、主体性，特别突出培养学生的观察能力、动手能力，充分发挥学生的潜能，培养学生创新精神，发展学生的创新能力，这对促进学生的全面发展有着现实和长远意义。

②化学是一门以实验为基础的学科，“实验探究互动型”教学最能体现学科特点，又符合初中学生的学习特点，在培养兴趣、掌握知识的同时，使学生体验到学习的快乐，促使他们在知识、技能、情感等方面发生深层次的变化。

③初中学生的学习是在教师的指导下的认知过程，主体是学生。采用“实验探究互动型”教学模式，可充分发挥教师与学生的积极性，教师可充分利用教材、日常生活及工农业生产等实际问题，鼓励学生积极思考，自己动手做实验，自由发表意见，开展讨论，使学生掌握科学的学习方法，提高分析、解决问题的能力。

3、课题研究的方法