利用历史图片增强初中历史教学有效性行动研究报告

利用历史图片增强初中历史教学有效性行动研究报告

利用历史图片增强初中历史教学有效性行动研究报告

 五指山思源实验学校  历史学科  黄美娴

一、问题的提出

    新教材中添加了很多大量丰富多彩的图片，这些图片内容典型、能准确反映教学要求，具有直观性和生动性，可以用来加深学生对文字内容的理解。《心理学》调查研究表明：初中生由于其年龄结构和知识水平的原因，对图片的兴趣比文字叙述高很多。图片教学不仅可以使抽象的概念形象化、直观化，加强学生对所学知识的直观熟悉，促进对知识学生的理解，还有利于培养学生的记忆力、观察力、想象力，从而发展学生的思维能力。初中历史是一门很抽象的课程，如果我们在授课时能仔细研究课文中的图片，正确理解教材与图片的关系，充分挖掘好、运用好图片，就能增强课程的直观性与有趣性教育，收到良好的教学效果。可现今，在历史教学中对图片的重视程度不容乐观，很多历史教师在日常教学中往往只重视文字资料，而很少挖掘出图片的作用，使得历史课枯燥无味。

二、研究的过程与方法

1、主要方法

经验总结法（每一位老师总结自己的教学经验，认为在自己的平时教学中有哪些图片能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率）

案例分析法（每周由一至两名老师专门做课题研究的课程，全历史组的老师通过听课评课讨论得出结果）

调查法（通过问卷调查研究历史图片的在课堂中的有效性）

文献法（查找相关资料，加强教师的理论学习，以一定教学理论为依据，有目的地创设一定的教学情境，对历史教材图片类型、功能、存在问题等方面进行系统的研究。）

2、研究过程

第一阶段（2014年3月）

第一周由陈恩学老师做开题报告。

第二周对七年级教材的部分课文，已经进行了图片的探索研究实践活动。