海南师范大学“播种希望”行动计划子项目— “周末流动师资培训学院”生物学科临高县培训活动开展活动一年来，在省、校、系领导的支持和指导下，在临高县教育局、临高中学等的协助下，我们有效完成了生物教师周末培训活动。

针对海南基础教育相对落后，以及海南师范大学教育资源对基础教育服务效能不突出的状况下，以海南师范大学为领整合海南省中学生物教学资源，生物学科临高县培训活动以积极探索一种教师成长的新机制，立足于中学生物课堂教学，开展多种形式的活动，利用教师原有的经验形成教学反思习惯，进而促进教师后续教学教研能力的培养为目标，这一年中总共开展活动10次，取得了可喜的成绩，显示出生物基础教育发展示范带头作用更进了一步。现将此2014年活动总结如下：

 

一、培训的指导思想

海南师范大学“周末师资培训学院”是以海南师范大学为平台，整合海南师范大学和海南省生物基础教学的优质资源，以服务少数民族和贫困地区师资培训为宗旨，以当地的基地学校为依托，以周末流动生物师资培训学院为基本架构和运行方式，为当地培养一批研究型的初中生物研究型骨干教师，并以此为辐射面为当地的生物基础教育发展起到示范带头作用。

 

二、培训内容和培训形式

     培训内容以临高县初中生物教师在教学实践过程中存在的问题，主要以当前存在的重大问题为切入点，延伸到整个教学领域，有针对性地进行研究和探讨,培训以在岗研修的方式进行，重点以培养9名研究型教师为主，其他农村教师为辅，以指导教师为主，结合初中生物教学专家和有实践经验，并在全省调教课中取得的优异成绩的一线兼职教师协助的形式进行。

 

三、受训学员和兼职指导教师

    1、生物系专职指导教师：符碧老师、陈坚老师

2、研究型骨干教师有五位：临高县各中学的陈明珠老师、麦河交老师、潘秋涯老师、谭琼莲老师、陈赛茴老师、陈清源老师、许薇薇老师、王川老师、蒙晓华老师。

 

3、兼职指导教师：海口一中的冯成坚老师、海口义龙中学的庄翠霞老师和海口市一中司琼清老师、华侨中学的李文静老师等。

 

四、培训工作的总体实况

1、丰富的培训活动主题

（1）生物老师如何充当好引导者的角色

（2）生物课程资源的开发和利用

（3）如何制作生物多媒体课件

（4）如何说课

（5）如何撰写教学设计

（6）教师的专业成长与反思

（7）有效课堂教学的建构（组成元素分析）

（8）有效课堂教学的实施

（9）中考复习课的实施

 

五、培训工作的特点及成果

1、与培训工作基地学校及教育行政部门的及时沟通，关系和谐融洽。

2、兼职指导教师责任心强，专业素质良好。两位指导教师都能开发和利用当地课程资源，理论联系实际，激发学生的对生物学的兴趣，体现了课改思想；还充分培养学生的发散思维，有利于学生更适应社会发展的需要；在教学策略方面，指导老师运用了讲授、讨论、探究、对比、讨论、谈话等多种教学方式。

3、培训内容系统而有深度，与学生学习实际联系紧密，并按照学员的需求并结合教科局及生物教研科有关生物教研活动计划来安排。例如：11月21日即第八次培训活动作了一个生物教学中“如何说课”的专题培训。

4、培训形式多样化，培训模式创新，使学员们从培训中亲生学到新理念，并从思想上扭转了对新课堂的认识，转变了教育教学观念，亦使得学员的课堂教学评价及教学行为有所改变。

5、培训学员参加每次活动都是有备而来，因此培训活动都能做到有的放矢，从而提高了培训效果；在探讨环节，学员都能带头发言，从而带动了其他学员的踊跃发言；活动结束后五名研究型都能按要求准时提交相关材料，如教学心得反思等，并且用Email与指导教师沟通，还学会了上网查找资料及阅读文献资料。

6、培训工作基本上做到了培训资源的“两进课堂”，如把培训的情况与收获在授课时与生物科学专业2011级的同学一起分享，并把临高点培训的教学录像光盘播放给11级生科班的同学观看, 使未来的教师们对新课堂有了一个感性的认识。

7、每次活动结束后，均有详尽的活动纪要，培训点很重视活动纪要的撰写，因为撰写活动纪要的过程是一个很好的总结反思的过程。

8、每次活动过程中都有录像与照相。

六、培训工作的基本经验

      海南师范大学“播种希望”行动计划子项目— “周末流动师资培训学院”生物学科东方培训活动能够顺利完成的基本经验如下 ：

1、有正确的指导思想、务实的培训实施思路和科学的培训管理机制。

2、指导教师在培训整个过程中善始善终，积极投入培训工作，不断创新教学模式，经常保持与学员交流沟通，为学员们树立了好榜样, 而且指导教师在这当中的角色定位很重要。

3、丰富的活动主题为培训工作增添了很大创新成分。

4、兼职教师, 骨干学员参与培训的热情、努力程度和教学反思为培训工作带来动力。

5、海南省基础教育课程改革与教育研究基地的指导，临高县县教科局、基地学校的大力支持。

6、生物系领导的关注与重视，使得培训工作有了坚强的后盾

七、培训存在的问题总结和解决的建议

      虽然生物学科的周末流动学院取得了以上成绩，对促进临高县生物教师队伍的专业化进程，实现临高县生物学科课程改革有积极的意义，但在培训过程中发现还存在以下几个方面的问题：

1、学员利用信息技术为教学教研服务的能力还有待进一步的提高，如网络交流还没能很好的开展，建议市教科局多组织相关计算机培训工作，加强对当地学员及其他老师利用现代信息技术能力的培养。

2、有部分参加周末学习的老师学习动机不强，在探讨环节发言主动性不够，建议指导教师在培训工作众多予以观察并主动给出机会让他们改变态度，积极加入到学习当中。

3、如何把反思的落脚点－(学员)教师行为的改变落到实处，收到实效，是培训活动中碰到的最棘手的问题。这就要求我们切实做好将反思的主要落脚点落到实处的工作。